天平的支點

嗨！親愛的大小娃：

台大EMBA有一門課叫＜高階管理研討＞，我其實一直很想修，該門課上課方式以Harvard經典個案為主，報告特多但相對的收穫也會豐碩，but基於種種考量，媽媽還是選了與投資理財有關的「財務報表分析」。

這門課是媽媽在台大EMBA學分班選修的最後一門科目，原本以為只要好好上課、考好期中期末考、交個人報告即可，沒想到還是有團體報告= =。

而這次的團體報告格外令人印象深刻的原因在於，他並不像修財務管理時，同學們的合作無間；也不像修其他門課時，總是有一或二個「搭便車」的同學──修「財報分析」這門課首次了解到搭便車的同學，雖然馬虎、敷衍塞責，至少還有回應，媽媽首次遇到「不聞不問、不負責任」的同學，真是大開眼界了。

也不知怎麼地，媽媽分的這一組，選了一個高難度的報告題目，即從三家有問題的上市公司的財務報表（資產負責表、現金流量表、損益表）找出蛛絲馬跡。

由於是網路課，同學見面的機會少（網路課的優點在於有空時，就可以隨時看，可以更了解上課內容，缺點是面授次數少，少了發問及增加作團體報告的難度），因此，團體報告有賴同學之間的自發互助。

然而，聯絡的過程中，感覺就像打水漂，有去無回，隨著交報告的時間越來越近，媽媽決定先試作了這份報告，並請同學們協助更正錯誤及調整內容，其中有一位在公司任會計主管的同學回應並且給與協助（與她同組是媽媽的福氣），其他四位同學依然不聞不問。

在此，媽媽想要跟妳們分享的是──

１.若真的事出有因（工作忙碌或者出國無法上網……），請一定要跟同組同學解釋，不聞不問是很沒有禮貌的行為。

因此，財報分析這門課幾乎由我及那位同學合力完成的。過程中，那位同學做報告的習慣傾向於論文書寫，而我習慣以表格及條列重點後再進一步說明，兩人做報告的方式確有出入，沒有什麼好與不好的問題。

由於她的專長本身就在會計，所以此次報告以她為主，我則試圖說服她，希望能在她幾近論文的報告劃下重點，而她欣然接受（這真是太好了）。

在此，媽媽要再分享的是──

２.團體中，難免與人意見相左，只要好好溝通，互相尊重，行事多半都能成功。

以往的團體報告，我及其他參與的同學，遵守事在人和的道理，仍然會將未參與的同學姓名列入完成報告的名單。

然而，財報分析是媽媽選修的最後一門課，團體報告也是首次碰到超過一半的同學完全不參與（運氣不好）。二人將報告完成後，我請一位同學負責列印，請另一位同學，將報告的一小部份在課堂上陳述，勉強權作有參與了。

報告交出去後，我心裡想：「我無所謂，但對那位付出較多心力的同學並不公平！」，最終，媽媽寫了一封短信給助教，提及那位同學的無私付出。

親愛的大小娃，媽媽的心得分享寫到此，我知道小娃年紀小一定不懂，大娃則是似懂非懂，三篇心得分享，現階段並不一定適合妳們，就算等到你們長大了，也只是提供妳們做參考，並非照單全收。

現在，妳們需要做的事就是──好好享受單純的童年時光，快樂、健康、平安的成長。

你們的老媽于2012.07.09筆