嗨!親愛的大娃:


妳知道我是怕上台的。


站在台上,會令我變得緊張而導致講話結結巴巴,我以為這一輩子大概都無法克服「怕上台」的毛病。但在妳上學期時,媽媽克服心理障礙,去上說故事的培訓班,及開始能撥出一些時間,在妳就讀的學校,講故事給低年級小朋友聽(當然也包括妳的班)──「講故事給小朋友聽」對我而言,是相當美好的第一次經驗。


「台下的觀眾都是小蘿蔔頭耶。」我心裏這樣想。


 不過,就算台下是小小觀眾,一開頭的開場白仍不免緊張,聲音聽起來是抖抖的,雖然我是說故事的菜鳥,但小朋友們都很捧場,專注於播放的繪本內容,隨內容情節驚呼、大笑,對於我的提問也踴躍發言。


當說故事時間結束後,由於這些小朋友們的純真、有趣及與他們的微妙互動,我克服了怕上台的心理,哇!這真是太棒了。


 


在此,我想跟妳談兒童繪本。


一本好的兒童繪本,插圖當然要可愛有趣,內容當然要生動豐富,但在圖文並茂的繪本裏,希望它是帶點啟發性,令小朋友在捧腹大笑之餘,能獲得些什麼──無論是想像力、品格、習慣、禮儀……等。


例如:「橘色奇蹟」(我在妳的班級講的故事)由一桶橘色油漆掉在 梅豆豆 先生的房頂開始,……到後來,社區的每一棟房屋都上了象徵每一位屋主夢想的彩繪。這本繪本主要意涵就是──「接納多元」,在這個主題之下,我沒有照本宣科,我在繪本轉成的  power point檔裏,加上了地球、台灣地圖及妳就讀小學的衞星地圖,除了接納多元的意義,我還加上了惜緣──茫茫人海中,二十多個小朋友有緣能在一班,要學會包容他人、接納多元、友愛同學及珍惜緣份。講完後,當妳下課回到家,妳給與了我相當好的評價,我想這也是另一種形式的母愛表現吧。


 


順道再提一本,這本書是列在小學「人權與法治」的教案繪本,就是──瑪丹娜寫的「 畢 老師的蘋果」。老實說,這本書的內容較為嚴肅而直接,雖然淺顯易懂,但對低年級小朋友而言,較為無趣,有點說教意味。而這本書其實有個中心意涵即「散佈謠言所造成的影響」,內容大要是說:有個叫湯米的小男孩,僅看到事情的一小部份( 畢 老師沒有付錢,就拿走水果店裏的蘋果),未經查證(沒有問水果行老闆或問 畢 老師),就開始散佈謠言(事實是, 畢 老師早就已經付錢了),當真相大白,對畢老師的人格已造成傷害,再也無法彌補。


妳知道的,前一陣子,媽媽也遇到了類似的事,有人在不確定的情形下,捏造了一段我絲毫沒有印象的事及對話,當時我百口莫辯、委曲至極,雖然過了幾個小時後,真相大白!但是我沒有因為「平反」而感到一絲一毫的喜悅,畢竟被誣賴的那幾個小時,相當難受。


人的一生中,難免會在無形中,因為未經查證而成了「散佈謠言的人」,或者成為「被謠言傷害的人」,因此,親愛的大娃,凡事「眼見為憑」及「謠言止於智者」好嗎?


妳的老媽 yun于100.09.03筆


 




 

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