嗨！親愛的大娃：
妳知道我是怕上台的。
站在台上，會令我變得緊張而導致講話結結巴巴，我以為這一輩子大概都無法克服「怕上台」的毛病。但在妳上學期時，媽媽克服心理障礙，去上說故事的培訓班，及開始能撥出一些時間，在妳就讀的學校，講故事給低年級小朋友聽（當然也包括妳的班）──「講故事給小朋友聽」對我而言，是相當美好的第一次經驗。
「台下的觀眾都是小蘿蔔頭耶。」我心裏這樣想。
不過，就算台下是小小觀眾，一開頭的開場白仍不免緊張，聲音聽起來是抖抖的，雖然我是說故事的菜鳥，但小朋友們都很捧場，專注於播放的繪本內容，隨內容情節驚呼、大笑，對於我的提問也踴躍發言。
當說故事時間結束後，由於這些小朋友們的純真、有趣及與他們的微妙互動，我克服了怕上台的心理，哇！這真是太棒了。
在此，我想跟妳談兒童繪本。
一本好的兒童繪本，插圖當然要可愛有趣，內容當然要生動豐富，但在圖文並茂的繪本裏，希望它是帶點啟發性，令小朋友在捧腹大笑之餘，能獲得些什麼──無論是想像力、品格、習慣、禮儀……等。
例如：「橘色奇蹟」（我在妳的班級講的故事）由一桶橘色油漆掉在 梅豆豆 先生的房頂開始，……到後來，社區的每一棟房屋都上了象徵每一位屋主夢想的彩繪。這本繪本主要意涵就是──「接納多元」，在這個主題之下，我沒有照本宣科，我在繪本轉成的 power point檔裏，加上了地球、台灣地圖及妳就讀小學的衞星地圖，除了接納多元的意義，我還加上了惜緣──茫茫人海中，二十多個小朋友有緣能在一班，要學會包容他人、接納多元、友愛同學及珍惜緣份。講完後，當妳下課回到家，妳給與了我相當好的評價，我想這也是另一種形式的母愛表現吧。
順道再提一本，這本書是列在小學「人權與法治」的教案繪本，就是──瑪丹娜寫的「 畢 老師的蘋果」。老實說，這本書的內容較為嚴肅而直接，雖然淺顯易懂，但對低年級小朋友而言，較為無趣，有點說教意味。而這本書其實有個中心意涵即「散佈謠言所造成的影響」，內容大要是說：有個叫湯米的小男孩，僅看到事情的一小部份（ 畢 老師沒有付錢，就拿走水果店裏的蘋果），未經查證（沒有問水果行老闆或問 畢 老師），就開始散佈謠言（事實是， 畢 老師早就已經付錢了），當真相大白，對畢老師的人格已造成傷害，再也無法彌補。
妳知道的，前一陣子，媽媽也遇到了類似的事，有人在不確定的情形下，捏造了一段我絲毫沒有印象的事及對話，當時我百口莫辯、委曲至極，雖然過了幾個小時後，真相大白！但是我沒有因為「平反」而感到一絲一毫的喜悅，畢竟被誣賴的那幾個小時，相當難受。
人的一生中，難免會在無形中，因為未經查證而成了「散佈謠言的人」，或者成為「被謠言傷害的人」，因此，親愛的大娃，凡事「眼見為憑」及「謠言止於智者」好嗎？
妳的老媽 yun于100.09.03筆
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